IDA Session Records

最近、組織力についてかんがえさせられることがいくつかあった。いずれも日本的なおちいりがちな体質についてである。

まずワールドカップサッカーを見ていて。日本の今後の発展を期待する意味で比較するならば、ゴールのそばまでボールを運んで、そこでシュートでいいのにと素人ながら思うところで横パスを他の選手にして、それをはばまれる、シュートを失敗する、が数回あった。これってどうなんだろうとおもう。自分でゴールめざして進んで行って、自分で蹴り込むというシンプルなことでいいのじゃないかとおもう。フォワードを一人残しておいて防戦、反撃としては縦パスでみごとに数少ないチャンスをものにするというシーンもいくつか見た。日本のチームではていねいに、より確実に組織としてなんとかする、とかの気があるようにかんじる。一人一人の決定力、決めるという意気込み、他のプレイヤがどうであっても、と言う部分に課題が残ったと思う。

グループワークのプロジェクト学習をしている。海外への発注実験。複数のグループが、仕様を決めて、それぞれ海外に発注する。アウトソースとはどういうことかという学習でもある。こっちも素人、相手も素人、というべきだから、いろいろどぎまぎあってそれはそれで教育だからよし。次に来るだろう本番に双方がやくだてられればいい。

問題は、グループ内の意思決定、グループを代表して先方と応対する、という仕組みのこと。両側の人をずるずると拘束するようなリードはリーダ的ではない。自分たちの手離れをしたいからアウトソースするはずなのに、それが無いとすればアウトソース先も自分の組織のメンバとして扱うということになる。逆に、グループのメンバが、自分は応対は担当者に任せたから何も途中には関与しない（あとで文句は言う）、というのも組織のあり方として問題が残る。フロントエンドは、適当な範囲では他のメンバの意見を聞き、ある範囲では自分で決めてそれに沿って迅速に行動することが必要になる。

いちばん緩んでいる状態は、自分の分担範囲だけをちゃんとやればいいと自分を決め込む状態。これだと多数が居たとしても力がでない。よく言うのだが、メンバがそれぞれ10％手抜きをしたとする、5名居たとすると、ANDで効くから、0.9X0.9X0.9X0.9X0.9=0.59になって、及第点を割り込む。逆に、相乗効果として一人あたりに実力よりもし10%多い機能をそれぞれが果たしたとすると、1.1X1.1X1.1X1.1X1.1=1.61となる。この差はキョーレツなものになる。そしてそれが人間の学習だと考えれば、実践を経て、能力そのものが上がっていくことになる。

競争的資金獲得による外部資金の導入とそれによる研究の遂行。しばしば、資金がとれると、それでかなり終わったような気になって、あとは書いた計画をはじから埋めていこうとしてしまう傾向。これもなんか根は同じだなぁ、と自戒。

2014年4月9日のFacebookに、ちょうど本人の理研の処置を不服とする記者会見のほぼ終わる時間くらいに、次を書いた。

『小保方さんの件。論文としては不成立なんだろう。提出され、発表されたものは不成立だと思う。一方、STAP細胞は作れるという本人の語り口は信じたいものはある。また、他の人には(今のところは少なくとも)作れないが、あるひとならできるということは一般にある。であるなら、理研自身が功を焦って、充分に検証しないままさまざまなイベントをお膳立てしたということになる。本人も未熟で経験もなくそれに乗った。　。。。かな？』そして、

『どこまで極めても真理はその先の遠くにあるのが見えるだけ、というのが研究者の心情なのでは。だから真偽をはっきりしろと言われてもそんなのそれこそ神様にしかわからんよ、ということだと内心思ってる。私はそう思いますね。』とコメントした。

ほんとはこれを書いている時に、次を思った。書こうとしたが、普通の意味では別の話と思われるから書くのはやめた。こんなことだ。

「この件を見ているときに、大昔のスキー学生選手権にうちのスキー部の顧問として行ったときのことを思いだした。朝早く学生たちもおきて、回転バーン作りをする。できあがったのは、まるでぴかぴかのスケート場を斜めにしたようなツルンとした斜面。そこにポールがセットされる。私もまんざら下手ではないとは思っていたが、学生たちが必死に夜には、エッジを研いでいたのが腑に落ちる。簡単にはそこはすべれない。なんとかそうみっともない形で、バーンの途中まで行く。まだまだ、準備は続く。で、『先生、こっちを見てください』とかそのバーンの中に立っていてよばれたとき、私は、端のまだ固められていないスペースを使って降りていったのを思い出す。ジャッジをするどこかの偉いという感じの、年配の、先生。にこにこしながら（のようにみえた）上から滑ってきた。ほとんどの部分はその固めて作られた青氷の上を！いとも楽しそうに、簡単そうにきれいにウェーデルンで。そして、定速で、かつ、低速にみえる滑りで。私に挨拶にそばによってきてくれたのだ。まいったね。負けた、という感じ。」　この先生の学校は強いだろうなと思った。

この個人の技能と集団への波及・監督・アドバイス、そして、これを科学という水準までもっていくのは大変だ。ようやく3名の博士を出したが、一人一人世に出していくのはへとへとになる。同時に複数の学生など私の能力では面倒見られない。小保方さんの学生時代はどうだったのか聞いてみたい気がする。